Évaluation de départ et positionnement

Formations concernées : Titre professionnel Enseignant de la conduite et de la sécurité routière (TP ECSR) et Certificat complémentaire de spécialisation « deux-roues » (CCS Deux-roues).

IMS Formation, 26 rue du Docteur Louis Destre, 42100 Saint-Étienne. Téléphone : 06 45 42 93 00. E-mail : contact@imsformation.com. Site : imsformation.com.

Avant l'entrée en formation, chaque candidat passe un test d'entrée et de positionnement. Il sert à :

• vérifier les prérequis de la formation visée ;
• mesurer le niveau initial du candidat, ses acquis et ses points d'appui ;
• repérer ses besoins d'accompagnement et ses éventuels freins (disponibilité, contraintes, besoins particuliers) ;
• vérifier la cohérence entre son projet professionnel et les exigences du métier ;
• adapter, si besoin, son parcours de formation.

• Étape 1 : étude du dossier et vérification des prérequis administratifs (permis de conduire, titre ou autorisation d'enseigner selon la formation).
• Étape 2 : test écrit en centre (durée conseillée de l'ensemble : 1 h 30).
• Étape 3 : entretien oral individuel de 20 minutes avec le responsable pédagogique.
• Étape 4 : correction selon une grille sur 100 points et avis pédagogique.
• Étape 5 : restitution au candidat : résultat, avis et, le cas échéant, préconisations et plan d'accompagnement.

• Fiche candidat : niveau d'études, permis B et date d'obtention, situation du permis, expérience dans la conduite, la formation, le transport, la sécurité ou l'accompagnement de publics, expérience de transmission.
• Motivation et connaissance du métier : 5 questions ouvertes (motivation, qualités d'un enseignant, publics, rôle de l'enseignant, difficultés d'un élève).
• Expression écrite et compréhension : lecture d'un court texte sur le métier et 5 questions (dont une reformulation).
• Culture sécurité routière : 10 questions à choix multiples (distance d'arrêt, temps de réaction, alcool, éco-conduite, usagers vulnérables, attitude pédagogique, anticipation des risques, environnement).
• Raisonnement pédagogique : 2 situations d'apprentissage à analyser (élève stressé qui cale ; élève qui oublie ses contrôles).
• Communication orale et posture professionnelle : 4 questions (expliquer simplement, réagir à un élève agressif, répondre à un parent, garder une attitude calme).
• Auto-évaluation du candidat sur 9 compétences (expression orale et écrite, Code de la route, capacité à expliquer, patience, observation, motivation, travail en équipe, outils numériques).
• Besoins particuliers ou aménagements souhaités (oui ou non).
• Entretien oral : 10 questions (parcours, choix du métier, rôle de l'enseignant, gestion du stress d'autrui, transmission, gestion des critiques, disponibilité, contraintes, insertion professionnelle, conduite responsable).

Le test suit la même structure, adaptée à l'enseignement de la conduite des deux-roues motorisés :

• Fiche candidat : titre professionnel ECSR ou autre diplôme d'enseignant, autorisation d'enseigner et catégories, pratique personnelle du deux-roues motorisé, expérience en formation moto.
• Motivation et connaissance du métier : 5 questions (motivation pour le CCS, différences entre enseignement auto et moto, publics, risques propres aux deux-roues, difficultés d'un élève).
• Expression écrite et compréhension : texte sur la pédagogie du deux-roues et 5 questions.
• Culture sécurité routière : 10 questions à choix multiples (regard en virage, adhérence, équipement, intersections, freinage, trajectoire de sécurité, sécurisation d'un exercice hors circulation, pédagogie, anticipation, environnement).
• Raisonnement pédagogique : situations d'apprentissage, dont un débutant sur piste qui regarde le sol et perd l'équilibre à basse vitesse.
• Communication et posture, auto-évaluation, besoins particuliers et entretien oral : comme pour le TP ECSR.

• Motivation et connaissance du métier : 20 points.
• Expression écrite et compréhension : 15 points.
• Culture sécurité routière : 20 points.
• Raisonnement pédagogique : 20 points.
• Communication et posture professionnelle : 15 points.
• Cohérence du projet et disponibilité : 10 points.

L'avis pédagogique est l'un des suivants : favorable ; favorable avec préconisations ; réservé ; défavorable.

Il n'y a pas de seuil chiffré : le score est un simple repère. La décision d'entrée et les adaptations du parcours sont décidées au cas par cas, après l'entretien individuel, en tenant compte de l'ensemble du test.

Préconisations possibles, qui adaptent le parcours :

• remise à niveau en expression écrite ;
• remise à niveau sur le Code de la route ;
• accompagnement méthodologique ;
• entretien complémentaire ;
• vérification de la disponibilité ou du projet professionnel ;
• aménagements liés à une situation de handicap, étudiés avec le référent handicap.

Les préconisations sont inscrites dans un plan d'accompagnement remis au candidat et suivies pendant la formation (entretiens de suivi).

Le candidat peut signaler un besoin particulier avant le test ou pendant celui-ci (temps majoré, lecture des consignes, format adapté, entretien seul à l'oral, etc.). Référent handicap : Samir Sid, 06 45 42 93 00.

Le test complété, la grille, l'avis et le plan d'accompagnement sont conservés dans le dossier du stagiaire. Ils sont confidentiels et ne sont utilisés que pour l'organisation de la formation.

Sources : tests d'entrée et de positionnement TP ECSR et CCS Deux-roues d'IMS Formation ; programme de formation TP ECSR (mise à jour du 1er janvier 2026). Exigence Qualiopi correspondante (Référentiel national qualité) : positionnement et évaluation des acquis à l'entrée.