Évaluations en cours et fin de formation

Titre professionnel Enseignant de la conduite et de la sécurité routière (RNCP41862). IMS Formation, 26 rue du Docteur Louis Destre, 42100 Saint-Étienne. Téléphone : 06 45 42 93 00. E-mail : contact@imsformation.com.

• 1. Évaluations formatives tout au long de la formation.
• 2. Évaluations en cours de formation (ECF), dont les résultats sont remis au jury.
• 3. Évaluation des acquis en fin de formation de chaque CCP, qui prépare à la session de validation.
• 4. Évaluation de la satisfaction, à chaud et à froid.

• QCM sur la réglementation, le Code de la route et la sécurité routière.
• Exercices pratiques et mises en situation professionnelles (séances collectives en salle, séances individuelles sur véhicule à double commande).
• Entretiens de suivi individuels avec le formateur.
• Objectif : permettre au stagiaire de se situer, d'être acteur de sa progression et de s'habituer aux modalités des épreuves ; permettre au formateur d'identifier les points à améliorer et de proposer une remédiation.

Le référentiel d'évaluation du titre prévoit que le jury évalue les candidats issus d'un parcours de formation au vu, notamment, « des résultats des évaluations passées en cours de formation ». IMS Formation organise donc des ECF et les consigne dans un livret d'évaluations remis au jury.

Organisation :

• au moins une ECF par compétence professionnelle du CCP concerné, avant la session de validation ;
• chaque ECF reprend la forme d'une épreuve du titre : séance collective de formation à la sécurité routière, séance individuelle de formation à la conduite, QCM de 50 questions sur la réglementation, présentation d'une action de sensibilisation, questionnement sur un document d'analyse de demande ;
• chaque ECF est évaluée avec les critères officiels du référentiel d'évaluation (voir ci-dessous).

CCP 1 : Former des apprenants conducteurs

• Construire et préparer le scénario d'une séance : objectifs définis et adaptés aux parcours et aux apprenants ; contenu et ressources adaptés ; activités cohérentes avec l'objectif ; durée et moyens matériels pris en compte ; sécurité des personnes et des biens prise en compte.
• Animer une séance collective de formation à la sécurité routière : contenus maîtrisés ; scénario respecté ou modifications motivées ; durée respectée ; méthodes et ressources utilisées à bon escient ; gestion efficace des phénomènes de groupe et des situations difficiles.
• Animer une séance de formation à la conduite d'un véhicule léger : durée et objectifs respectés ; techniques pédagogiques efficientes ; interventions verbales et physiques pertinentes et motivées ; règles du Code de la route et principes de sécurité appliqués ; sécurité assurée pour tous.
• Évaluer le degré d'acquisition des compétences : objectif, modalités et critères présentés à l'apprenant ; modalité adaptée à l'objectif ; restitution adaptée qui favorise l'auto-évaluation ; auto-évaluation et propositions d'amélioration des pratiques pertinentes.
• Encadrer l'intervention d'un tiers : rôle de l'accompagnateur défini ; conseils adaptés aux acquis de l'apprenant ; régulation des tensions ; contenu adapté ; échanges régulés vers une culture partagée de la sécurité routière.
• Repérer les difficultés d'apprentissage : difficultés courantes prises en compte dans la préparation ; difficultés effectives repérées ; causes identifiées ; remédiation adaptée.
• Apprécier la dynamique de l'environnement routier : prise d'information globale ; indices pertinents et hiérarchisés, pris en compte dans la conduite ou l'enseignement ; risques identifiés ; informations partagées avec l'apprenant ; vocabulaire adapté.

CCP 2 : Sensibiliser l'ensemble des usagers de la route

• Analyser une demande de prestation de sensibilisation : attentes du commanditaire identifiées ; conseil pertinent ; prestation adaptée au besoin ; impératifs économiques, logistiques et organisationnels pris en compte ; prestations et expertise de l'établissement valorisées.
• Construire et préparer une action de sensibilisation : exigences du cahier des charges intégrées ; rôle du co-animateur défini ; contenu et ressources adaptés ; activités et espaces cohérents ; durée et moyens pris en compte.
• Animer une séance de sensibilisation : cahier des charges respecté ; techniques et supports adaptés ; langage adapté au public ; contenus pertinents ; durée respectée ; participation du public favorisée.
• Analyser ses pratiques professionnelles : situation décrite et analysée ; ajustements pertinents ; facteurs d'efficacité identifiés ; sources d'information sur la sécurité routière connues et exploitées ; bilan pertinent ; axes d'amélioration réalistes.

• En fin de formation de chaque CCP : épreuve blanche reprenant les modalités et les durées officielles de la session de validation, évaluée avec les critères du référentiel.
• Bilan individuel avec le stagiaire : points forts, points à consolider, conseils pour la session.
• Le livret d'évaluations (ECF et bilan) est remis au jury.
• La validation du titre ou du CCP relève uniquement du jury de la session de validation (voir la page « Modalités de certification du titre professionnel ECSR »).

• À chaud : questionnaire en fin de formation de chaque CCP, avant la session de validation (contenu, rythme, formateurs, moyens, organisation, périodes en entreprise, accueil).
• À froid : questionnaire 3 mois après la fin de la formation (résultat à la session, autorisation d'enseigner, situation professionnelle, utilité de la formation dans le métier).
• Autres parties prenantes : avis des établissements d'accueil (tuteurs des périodes en entreprise), des formateurs et, le cas échéant, des financeurs.
• Les résultats sont analysés au moins une fois par an et donnent lieu à des actions d'amélioration.

Les évaluations peuvent être aménagées pour les personnes en situation de handicap, après échange avec le référent handicap (Samir Sid, 06 45 42 93 00). Les aménagements des épreuves de certification relèvent des règles de la session de validation.

Sources : programme de formation TP ECSR d'IMS Formation (mise à jour du 1er janvier 2026) ; référentiel d'évaluation du TP ECSR, code TP-01303, millésime 02, mis à jour le 05/02/2021 (point 2.1 et critères du point 3.2). Exigences Qualiopi correspondantes (Référentiel national qualité) : évaluation de l'atteinte des objectifs et recueil des appréciations des parties prenantes.